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【泉州晚報】黎明職業大學落實人才強校戰略,設立教師發展中心,不拘一格引進人才——用力用情用心 打造教師人才集聚新高地
發布日期:2020-09-11 09:04:40  信息來源:adminwcy  瀏覽量:14

來源:泉州晚報9月10日

鏈接:http://szb.qzwb.com/qzwb/html/2020-09/10/content_494614.htm


黎明職業大學開展教師節表彰,評選第二屆“黎園最美教師”。


蘇欣慰博士為泉州高校做學術講座



近年來,黎明職業大學職業教育發展迅猛,不僅入選中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位,不久前還獲得“福建省示范性現代高等職業院校”五年總評第一名。為進一步落實人才強校戰略,推動學校各項事業快速發展,學校設立了教師發展中心,積極引進優質教育資源,不拘一格引進人才,致力打造國家、省、市各級高端人才集聚新高地。

用力 夯實人才基礎 產生“集聚效應”

黎明職業大學把人才資源看作“第一資源”、人才戰略作為“第一戰略”,注重創新人才、骨干教師培養和高層次人才引進工作。近年來,學校可謂下大力氣,下足苦功,積極引進高層次人才,先后實施“卓越人才引領”“青年教師成長”“雙元雙師互聘”“發展型雙師培養”“教師發展激勵”等計劃。功夫不負有心人,今年學校的泉州市高層次人才增至116人,累計引進或培養高層次人才160人,形成了國家、省、市各級高端人才集聚效應。年初,學校專門單獨設立了教師發展中心,變人事管理為人才服務,以高層次人才、青年教師的引進和培養工作為重點,以教學創新團隊、科研團隊建設為抓手,以切實有效的人才政策為保障,打造吸引人才的新優勢,積極拓寬引才渠道,完善人才聘用機制,提高引進人才的數量和質量。

迄今為止,黎明職業大學已連續2年入選教育部新時代教師風采展播,擁有黃炎培職業教育杰出校長獎2人、杰出教師獎1人,全國、省級優秀教師18人。學校碩士學位以上專任教師占比78.53%,高級職稱教師占比39.9%,教育部職教教學指導委員2人,全國石化行業優秀教學團隊2個、教學名師3人,省級優秀教學、科研團隊6個、專業帶頭人14人、高校杰青3人,泉州市技能大師2人、港灣人才計劃116人,教師取得科研項目數、科研平臺數、技術服務收入、授權專利數、社會服務等10多項關鍵指標位居全省高職高專首位。

高校是人才培養的搖籃、科技創新的重鎮、文化傳承的高地。為進一步推進“海絲文化+”專業(群)建設,黎明職業大學將原來分散在各院系的大師(名師)工作室聚集起來,創建了省內高校唯一一個“海絲文化集鎮”。同時,學校依托教職工隊伍中的名師資源,先后建成了王松柏文學工作室、林長紅書法名師工作室、吳斌名師工作室等,不斷提升校內導師團、學生社團活動的實效性。此外,學校注重協同互助,打造15個校企雙向互聘的教學創新團隊、53個校級科研團隊,師資隊伍素質和結構不斷優化,學校雙師教師占比由2015年1月的82.5%提升至93.02%,是全國高職院校“雙師型”教師比例百強校。學校先后入選省級職教師資培養培訓基地、人社部高技能人才培訓基地、職業教育師資國培和省培項目承擔單位、泉州市產業實訓基地、泉州市人才高地、泉州市首批人才之家等,依托各類師培平臺,初步建成教師全職業生涯培育體系。

用情 堅持“四個留人” 增強情感認同

今年8月,黎明職業大學外語外貿與旅游學院的蘇欣慰老師,以GPA為3.98(滿分為4)的高分圓滿完成了所有學業,短短三年時間便順利獲得澳門城市大學的博士學位。蘇欣慰感慨地說:“已步入工作崗位的我們再次重當學生,期間困難可想而知。三年下來,能順利攻讀下博士學位,離不開黎大對人才培養的良好政策,學校不僅允許教師脫產學習,并在經濟上給予大力支持,為我們教師的成長成才掃清障礙。”

“由于各方面的原因,高職院校想要直接從外部引進教學與科研雙優的博士高層次人才有一定的難度。”黎明職業大學教師發展中心主任馬家群表示:“為了解決博士高層次人才引進的難題,早在幾年前,我校便先試先行,從學校內部打破常規,遴選了一批校內優秀教師赴知名高校攻讀博士。”

為了營造事業留人、待遇留人、感情留人、環境留人的良好環境,黎明職業大學相繼制定了一系列關于吸收引進高層次人才的措施。例如屬學校層次的引進人才與臺灣引進全職教師,其配偶及隨遷子女由學校協助個人妥善安置;引進人才配偶未落實工作單位之前,由學校發給其生活補助費每月1000元;此外,學校還為各層次引進人才啟用了“一籃子”的優惠待遇,如安家補貼、引進津貼、科研啟動經費、資助出版著作、提供學術會議經費等,個人最高可享受近300萬元的引進經費。值得一提的是,學校實施靈活的柔性引進人才政策,采取智力引進,具體引進政策和措施實行“一人一策”“一事一議”;而符合學校制定辦法的各類引進人才,同時又符合福建省、泉州市引進人才條件者,按照“待遇從優”原則,除享受省、市政府規定的人才引進相應待遇外,還可享受學校提供的優惠待遇。

用心 做好頂層設計 筑就成才港灣

夯實思政基礎,健全師德建設長效機制;融通校企雙元,完善雙師能力提升機制;創新校企“1+2”師資共培模式……在打造高水平雙師隊伍方面,黎明職業大學早已有一套成熟而又完整的雙師人才培養制度體系,為教師筑好成才港灣。黎明職業大學教師發展中心主任馬家群表示,未來,學校將秉承人才強校理念,以“四有”標準打造一支師德高尚、數量充足、專兼結合、結構合理、業務精湛、具國際視野的高水平國際化雙師隊伍。

德是師之靈魂,才是師之筋骨,德才兼備,方能教書育人。師德養成與能力提升是黎明職業大學雙師人才培養計劃的重要支撐,學校始終堅定不移實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程和“師德固本”“師德鑄魂”計劃,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德,全面提升教師的師德素養水平;建設雙師培訓基地,實施“名師種子引育”“三全(全生涯培養、全方位培養、全員輪訓)育能”“雙崗互聘”等計劃,促進教師教學能力提升和全職業生涯教學發展。

與此同時,學校圍繞教師教學創新團隊建設,以點帶面,全面提升教師的教育教學能力、實踐實訓能力、教科研究能力、社會服務能力、國際職教能力,打造高水平雙師隊伍;完善“精細服務、優質護航、考核評價、診改提升、獎懲激勵”五個機制,健全雙師隊伍培養與管理制度;完善教師職業發展評價體系,推進“教師崗位聘任、績效薪酬分配”兩項制度改革;全面提升團隊教學創新和技術服務能力,選派互聘教學骨干、技術骨干交叉任職,實施專項培訓計劃,提升國際交流能力,力爭技術服務向境外拓展。

(陳森森 陳麗香 文/圖)

(校內配合單位:教師發展中心)


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